一、课程基本说明
课程名称：大学英语 |
课程编码 |
18B1006S1-S4 |
课程类别 |
公共必修课 |
课程性质 |
理论课 |
学分 |
10 |
开课单位 |
人文社科部 |
面向专业 （专业方向） |
全校 各专业 |
授课学期 |
1-4 |
主讲教师 （职称） |
张建华（教授）高骊萍（副教授 等 |
授课学时 |
180（54+54+36+36） |
其中： 理论教学学时 |
120 |
其中： 实践教学学时 |
60 |
其中： 实验教学学时 |
0 |
课程设置知识要求、能力要求与达成目标 |
知识要求： 1.听力理解：涉及日常话题展开的简单英语交谈；语速较慢的音、视频材料和题材熟悉的讲座；日常生活中相关的标示、产品或操作说明等；基本的听力技巧。 2.口头表达：对日常话题用英语进行简短但多话轮的交谈； 对一般性事件和物体进行简单的叙述或描述； 作简短发言方面所熟悉的话题； 学习或与未来工作相关的主题；基本的会话技巧。 3.阅读理解：题材熟悉、语言难度中等的英语报刊文章和其他英语材料； 阅读英语教材和未来工作、生活中常见的应用文和简单的专业资料；基本的阅读技巧。 4.书面表达：涉及个人经历、观感、情感和发生的事件等； 常见的应用文；一般性话题或提纲展开讨论或说明的短文；基本的写作技巧。 5.翻译：涉及题材熟悉、结构清晰、语言难度较低的文章进行英汉互译；基本的翻译技巧。 能力要求： 1.能够基本正确地运用英语语音、词汇、语法及篇章结构等语言知识，在高中阶段应掌握的词汇基础上增加约 1000至2000个单词，其中 4O0个单词为与专业学习或未来工作相关的词汇。 2.能够基本理解语言难度中等、涉及常见的个人和社会交流题材的口头或书面材料。 3.能够就熟悉的主题或话题进行简单的口头和书面交流. 4.能够借助网络资源、工具书或他人的帮助，对中等语言难度的信息进行处理和加工，理解主旨思想和重要细节，表达基本达意。 5.能够使用有限的学习策略。 6.在与来自不同文化的人交流时，能够观察到彼此之间的文化和价值观差异，并能根据交际需要运用有限的交际策略。 达成目标： 1.进一步提升和拓展基础阶段英语教学，提高学生英语听、说、读、写、译的能力。 2.培养学习与专业或未来工作有关的学术英语或职业英语，体悟在学术或职业领域进行交流的语言应用能力。 3.一定程度上了解国外的社会与文化，增进对不同文化的理解、加强对中外文化异同的意识。 4.以人为本，弘扬人的价值，注重人的综合素质培养和全面发展。 5.在挖掘大学英语课程丰富的人文内涵基础上，将社会主义核心价值观有机融入大学英语教学内容。 |
二、课程基本内容
（一）课程目的
根据《大学英语课程教学要求》和《大学英语教学指南》（征求意见稿），大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，是非英语专业学生在本科教育阶段必修的公共基础课程。大学英语的教学目标是培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。
星海音乐学院大学英语课程的教学目标：通过大学英语基础课程的教学与学习，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具备一定的听、说、读、写、译的能力，掌握良好的语言学习方法，养成较好的自主学习习惯。同时，根据我校学生的专业特点和学习需求，适当融入音乐英语内容，使学生能借助词典等工具阅读与其专业相关的音乐英语文献资料，提升学生用英语汲取和交流专业信息的能力，为其今后的学习与工作服务。
（二）课程内容
本校大学英语教学实行分级、分层次、动态管理的教学模式。新生入校后，根据学生入学时的英语水平（以高考英语成绩以及学校统一组织的分级测试为依据），将学生分别编入A、B两个不同层次的英语教学组。不同层次、不同入学年级的学生所使用的教材不同，但其宗旨都是培养学生的英语综合应用能力。
2018级A组学生选用 “十二五”普通高等教育本科国家级规划教材《新视野大学英语》（第三版）智慧版的《读写教程》和《视听说教程》。B组学生选用了针对艺体类专业学生特点和需求所编写的新颖而实用的大学英语教材，如上海外语教育出版社的 《新起点大学英语》（综合教程）和清华出版社的《新世界交互英语》（视听说）。
1.A组学生大学英语课程的教学内容主要围绕教材《新视野大学英语》（第三版）各单元所涉及的话题，设计相关的一系列听、说、读、写、译课堂语言实践活动，以加强学生对课文的理解，巩固学生的英语语言基础知识，并帮助学生在运用中内化所掌握的语言。课堂授课中以Section A为主，通过对文章所涉及的文化背景知识、篇章主题、结构及写作特点的分析以及重点语言点的操练，培养学生的理解和分析能力以及思辨和创新能力，加强学生对核心词汇的理解和运用。同时，充分利用教材配套的U校园教学平台的丰富资源和功能，培养学生的自主学习能力，对Section A中的部分练习以及Section B的课文理解等部分采取学生线上自主学习的方式，使学生在课堂学习之外，能进行多样化、个性化的自我训练与提高。 视听说部分的教学主要是利用精心挑选的BBC原版音视频材料，让学生聆听地道多元的语音，学习鲜活实用的语言，体验真实的交际情境，领略世界各地的文化生活，达到拓宽视野和思维、提高语言应用能力和跨文化交际能力的目的。教学中同样是采取线上线下相结合的混合式教学模式，在学生完成规定的线上自主学习任务后，教师通过设计形式多样的课堂听说活动，检测学生的自学情况，提升学生的语言表达能力。
2018级A组《新视野大学英语》（第三版）具体教学内容与学时分配如下：
教学内容 |
各教学环节学时分配 |
章节 |
主要内容 （重点、难点） |
理论 |
实验 |
实践 |
讨论 |
习题 |
课外 |
小计 |
第一学期：读写教程1、视听说教程1 |
36 |
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18 |
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54 |
Unit 1 |
Course Introduction & Requirements Reading & Writing: Fresh start Text A: Toward a brighter future for all Text B: What we wish （online self-study） Viewing, Listening & Speaking:Traces of the past Listening skills: Listening for specific information Speaking skills: Keeping a conversation going |
7 |
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3 |
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10 |
Unit 2 |
Reading & Writing: Loving parents, loving children Text A: A child’s clutter awaits an adult’s return Text B: Times slows down（online self-study） Viewing, Listening & Speaking:A break for fun Listening skills: Describing people’s appearance Speaking skills: Asking for and giving recommendations |
5 |
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3 |
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8 |
Unit 3 |
Reading & Writing: Digital campus Text A: College life in the Internet age Text B: Too much of a good thing---A real addiction（online self-study） Viewing, Listening & Speaking:Life moments Listening skills: Listening for time-order signal words Speaking skills: Making phone calls |
4 |
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2 |
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6 |
Unit 4 |
Reading & Writing: Heroes of our time Text A: Heroes among us Text B: A hero’s aspiration （online self-study） Viewing, Listening & Speaking:Getting from A to B Listening skills: Asking yourself information questions before listening Speaking skills: Making & responding to apologies |
4 |
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2 |
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6 |
Unit 5 |
Reading & Writing: Winning is not everything Text A: Cliff Young, an unlikely hero Text B: Shaping young lives with sports （online self-study） Viewing, Listening & Speaking:Relax and explore Listening skills:Listening for people’s preferences Speaking skills: Making & taking notes in a restaurant |
4 |
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2 |
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6 |
Unit 6 |
Reading &Writing:Earn as you learn? Text A: To work or not to work---That is the question Text B: Earn as you learn?（online self-study） Viewing, Listening & Speaking:Wit and fit Listening skills: Predicting a change of thought Speaking skills: Talking about health problems |
4 |
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2 |
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6 |
Unit 7 |
Reading &Writing:Hoping for the better Text A: When honesty disappears Text B: Rays of hope in rising rudeness（online self-study） Viewing,Listening& Speaking:Weird, wild and wonderful Listening skills: Note-taking: using numbers, symbols and etc. Speaking skills: Making guesses |
4 |
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2 |
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6 |
Unit 8 |
Reading & Writing: Friendship across gender and border Text A: Gender variables in friendship: Contradiction or not? Text B: Similarities and differences: Friendship across culture（online self-study） Viewing, Listening & Speaking:Money matters Listening skills: Note-taking: using a table to organize notes Speaking skills: Buying things in shops |
4 |
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2 |
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6 |
章节 |
主要内容 （重点、难点） |
理论 |
实验 |
实践 |
讨论 |
习题 |
课外 |
小计 |
第二学期：读写教程2、视听说教程2 |
36 |
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18 |
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54 |
Unit 1 |
Introduction:Teaching plan of this term & CET Band 4 Reading & Writing: Language in mission Text A: An impressive English lesson Text B: The great journey of learning （online self-study） Viewing, Listening & Speaking:Life is a learning curve Listening skills: Listening for signal words for listing Speaking skills: Giving & responding to advice |
7 |
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3 |
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10 |
Unit 2 |
Reading & Writing: College---The ladder to success? Text A: The humanities: Out of date? Text B: What college brings us?（online self-study） Viewing, Listening & Speaking:Journey into the unknown Listening skills: Understanding the problem-solution pattern Speaking skills: Asking for and giving directions |
5 |
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3 |
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8 |
Unit 3 |
Reading & Writing: Discovery of a new life stage Text A: Journey through the odyssey years Text B: Finding my way back home（online self-study） Viewing, Listening & Speaking:Time out Listening skills: Listening for information about plans Speaking skills: Managing phone problems |
4 |
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2 |
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6 |
Unit 4 |
Reading & Writing: Dance with love Text A: College sweethearts Text B: Saving the date（online self-study） Viewing, Listening & Speaking:Life under the spotlight Listening skills: Understanding cause and effect Speaking skills: Making request ands and offers |
4 |
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2 |
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6 |
Unit 5 |
Reading & Writing: The money game Text A: Spend or save---The student’s dilemma Text B: A $3000 dictionary（online self-study） Viewing, Listening & Speaking:Urban pulse Listening skills: Understanding pros and cons Speaking skills: Making and responding to complaints |
4 |
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2 |
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6 |
Unit 6 |
Reading & Writing: Less is more Text A: Door closer, are you? Text B: When enough is enough（online self-study） Viewing, Listening & Speaking:Climbing the career ladder Listening skills: Listening for examples Speaking skills: Expressing likes and dislikes |
4 |
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2 |
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6 |
Unit 7 |
Reading & Writing: Women: Making a difference Text A: Women at the management level Text B: A proud homemaker（online self-study） Viewing, Listening & Speaking:Time of technology: A blessing or a curse? Listening skills: Listening for agreement & disagreement Speaking skills: Expressing essentiality |
4 |
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2 |
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6 |
Unit 8 |
Reading & Writing: Human rights vs. animal rights Text A: Animals or children?---A scientist’s choice Text B: The right to live---A dog’s account（online self-study） Viewing, Listening & Speaking:Discovering your true identity Listening skills: Taking Notes in a T-chart Speaking skills: Introducing an opinion |
4 |
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2 |
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6 |
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+。备注：
A组《大学英语》课程两个学期的教学内容,将根据学校校历及整体教学工作安排，分别选取5-6个单元进行课堂教学与训练。其中，《读写教程》中Section B部分主要以学生在Unipus平台上自学与检测为主；《视听说教程》中的Sharing, role playing & presenting, further practice in listening, unit test主要采取学生们在Unipus上自主学习、训练与检测为主，教师检查为辅的方式展开。为了适配学校大学英语课程激励机制，在A组第二学期的教学中，增加“大学英语四级”方面的训练内容，用大约8学时进行“大学英语四级”学习指导和强化训练，以提高学生的学习成效。具体教学内容和学时分配以学期课程教学进度计划为准。
2.B组学生大学英语课程教学，紧紧围绕《新起点大学英语》综合教程第一、二册和《新世界交互英语》视听说第一、二册各单元内容制定教学计划。教学中注重把握各教材编排特色，发挥其配套教学资源优势，从听说、阅读、语法、写作、文化几个板块，分别以教师课堂讲解、检查，学生课后线上自主学习等方式展开。课堂讲解以《新起点大学英语》综合教程选材内容为主，其选文主题多与音乐、体育、美术、表演等领域相关，既有体现艺体专业学生的兴趣及共同特性，也有反映大学校园生活及拓展知识面的通识类文章，如自然和科技、时尚与自我认同、创新创业等信息。课后在线自主学习与课堂检测方面，则充分利用教材配套的大学英语数字化互动教学平台，重点围绕《新世界交互英语》视听说教材设计教学、自学与检测活动，培养学生的自主学习能力，增强学生自主学习效果。
为突出音乐院校特色，在现有教材内容基础上，结合音乐专业话题，增添部分音乐舞蹈主题教学内容，引导和培养学生运用语言服务艺术专业学习的意识，加大语言在专业学习方面应用的力度。 如，补充“西方音乐体裁”、“中国音乐和岭南音乐”、“国外音乐院校介绍”、“歌曲、歌手及知名奖项”等不同主题与内容的音乐英语选读材料，辅以相应的话题陈述等课堂活动形式展开教学。
2018级B组 《新起点大学英语》、《新世界交互英语》教学具体内容与学时分配如下：
教学内容 |
各教学环节学时分配 |
章节 |
主要内容 （重点、难点） |
理论 |
实验 |
实践 |
讨论 |
习题 |
课外 |
小计 |
第一学期 综合教程1、视听说1 |
36 |
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18 |
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54 |
Unit 1
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NewStart College English: Text A Your First Night at School Text B Never Too Old to Live Your Dream Grammar: Parts of Speech Cultural Focus: Confucius: The Sage of Sages NewWorldInteractiveEnglish: Ask for and give personal information, occupation and talk about opinions 重点难点： 1.理解课文 A和 B的文章大意，了解大学新生的心态和入校后的事宜。 2.理解和正确运用重点词汇、短语和句型（真实条件句、否定句、疑问句）等。 3.掌握长元音 / i./和短元音 / i/的不同发音。 4.学会正确使用不同的词性。 5.了解对中国文化影响深远的儒家代表人物孔子及其思想。 6. 谈论个人情况时的事实与看法。 |
9 |
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5 |
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14 |
Unit 2
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NewStart College English: Text A The Opera Singer Text B Playing a Violin with Three Strings Grammar: Noun Cultural Focus: High Mountain and Flowing Stream NewWorldInteractiveEnglish: Talk about a typical day, free time, celebration or festival, and daily life in different communities 重点难点: 1.理解课文 A和 B的文章大意，学习音乐家不懈努力追求完美艺术的高尚精神。 2.理解和正确运用重点词汇、短语、主谓宾补句型、被动语态和疑问句。 3.掌握两个易混淆元音 /e/和/./的不同发音。 4.学会正确使用名词。 5.了解乐曲《高山流水》的由来，学习古人珍惜友谊的高尚情操。 6. 理解不同社会的生活方式。 |
9 |
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5 |
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14 |
Unit 3 |
NewStart College English: Text A Fashion Forest Text B Learn to Live with Curly Hair Grammar: Verb （I） Cultural Focus: Qipao—A Traditional Chinese Dress NewWorldInteractiveEnglish:Identify possessions； ask for or give personal travel information and advice, and share with others about them. 重点难点： 1. 理解课文 A和 B的文章大意，了解对待时尚的正确态度。 2. 理解和正确运用重点词汇、短语和句型（It is…that…； in+衣服/鞋/帽/颜色）等。 3. 掌握元音/e/和/eɪ/的不同发音。 4. 学会正确使用动词（I）。 5. 了解中国旗袍的发展历史。 讨论出行计划，提供出行建议。 |
9 |
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4 |
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13 |
Unit 4 |
NewStart College English: Text A A Dance with Dad Text B Dance Lessons Grammar: Verb（II） Cultural Focus: The Dragon Dance NewWorldInteractiveEnglish: Order a meal and give recipe； discuss diets and unusual foods. 重点难点： 1. 理解课文 A和 B的文章大意，了解人们如何通过舞蹈或对舞蹈的艺术的追求来抒发对父母的感激之情。 2. 理解和正确运用重点词汇、短语和句型（S+V+O和if条件句）等。 3. 掌握中元音/ʌ/和/ɑ：/的不同发音。 4. 正确区分现在分词和过去分词。 5. 了解中国传统“舞龙”的历史及象征意义。 理解食物是文化的组成部分，讨论不同国家的食谱。 |
9 |
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4 |
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13 |
章节 |
主要内容 （重点、难点） |
理论 |
实验 |
实践 |
讨论 |
习题 |
课外 |
小计 |
第二学期 综合教程1、视听说1 |
36 |
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18 |
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54 |
Unit 5 |
NewStart College English: Text A If the Dream Is Big Enough Text B Michael Jordan's Farewell Letter to Basketball Grammar:Special Usages of Comparative Degree Cultural Focus:Martial Arts NewWorldInteractiveEnglish: Describe activities and favorite sports, and discuss adventures 重点难点： 1.学习他们运动员奋力拼搏的进取精神。 2.理解和正确运用重点词汇、短语、条件句、并列句等。 3. 掌握元音/כ：/ 和/əu/的不同发音。 4.了解中国武术的起源及其发展历史。 5. 学会正确使用 the more…, the more…句式结构。 6.描述及讨论日常活动，运动以及冒险活动。 |
9 |
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5 |
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14 |
Unit 6 |
NewStart College English: Text A Tech's Best Feature: The Off Switch Text B Online Writing Grammar:Modal verb
Cultural Focus:Printing NewWorldInteractiveEnglish: Exchange information about vacations 重点难点： 1.学会理性看待科技给生活带来的利与弊。 2. 理解和正确运用重点词汇、短语和定语从句等。 3. 掌握双元音/iə/ 和 /εə/的不同发音。 4. 学会正确使用情态动词。 5. 了解中国印刷术的发展历史。 6. 交换有关度假经历的信息。 |
9 |
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5 |
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14 |
Unit 7 |
NewStart College English: Text A The Fall and Rise of s Star Text B Walks in the Theatre World Grammar: Adverb Cultural Focus: Beijing Opera Make-up NewWorldInteractiveEnglish: Exchange contact information and understand different types of communication 重点难点： 1.理解课文 A和 B的文章大意，了解戏剧学习并非那么简单，只有“坚持”才能获得成功。 2.理解和正确运用重点词汇、短语和句型 too…to…等。 3.掌握清辅音 /p/和浊辅音 /b/的不同发音。 4.学会正确使用副词。 5.了解京剧的化妆艺术。 6. 沟通的方法与重要性。 |
9 |
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4 |
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13 |
Unit 8 |
NewStart College English: Text A Giotto Text B Shapes and Growth of Trees Grammar: Conjunction Cultural Focus: Chinese Painting NewWorldInteractiveEnglish: Clothing 重点难点： 1.理解课文 A和 B的文章大意，懂得学习绘画必须注意仔细观察和反复进行训练的道理。 2.理解和正确运用重点词汇、短语和句型so…that及if only… 等。 3.掌握清辅音 /f/和浊辅音 /v/的不同发音。 4.学会正确使用连词。 5.了解中西方绘画的差异，尝试欣赏不同种类的绘画作品。 6. 比较及谈论着装质地与喜好。 |
9 |
|
4 |
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13 |
章节 |
主要内容 （重点、难点） |
理论 |
实验 |
实践 |
讨论 |
习题 |
课外 |
小计 |
第三学期 综合教程2、视听说2 |
24 |
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12 |
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36 |
Unit 1 |
NewStart College English: Text A Drums in Space Text B My Father’s Music Grammar: Verb Tense I Cultural Focus:Be There Just to Make Up the Number NewWorldInteractiveEnglish: Talk about plans, weather predictions and future 重点难点： 1. 理解课文 A和 B的文章大意，了解音乐的影响和作用。 2. 理解和正确运用重点词汇、短语和句型（宾语从句、表语从句等）。 3. 掌握清辅音 / t/和浊辅音 / d/的发音。 4. 学会正确使用一般现在时和现在进行时。 5. 了解中国成语“滥竽充数”的故事来源和意义。 6. 谈论关于未来将要发生的事情和计划。 |
6 |
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3 |
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9 |
Unit 2
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NewStart College English: Text A The Day I Became a Mom Text B Super Strong Mom Grammar: Verb Tense II Cultural Focus: Stories About Mother Meng NewWorldInteractiveEnglish: Give advice on healthy habits, and compare and evaluate lifestyle 重点难点： 1.理解课文 A和 B的文章大意，了解母爱的意义。 2. 理解和正确运用重点词汇、短语和句型。 3. 掌握清辅音/k/和浊辅音/g/的发音。 4. 学会正确使用一般过去时和现在完成时。 5. 了解“孟母三迁”这一成语的起源和意义。 6. 关于健康习惯和生活方式的谈论与比较。 |
6 |
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3 |
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9 |
Unit 3 |
NewStart College English: Text A Don't Stop the Music, I Want to Dance Text B How I Shamed the Ballet World over "Discriminating" Against Disabled Ballerinas Grammar: Verb Tense III Cultural Focus: Peacock Dance of Dai NewWorldInteractiveEnglish: Talk about daily chores, accomplishment and understand job interview 重点难点： 1. 理解课文 A和 B的文章大意，了解舞蹈的意义。 2. 理解和正确运用重点词汇、短语和句型。 3. 掌握 /θ/和 /s/的不同发音。 4. 学会正确使用一般将来时。 5. 了解中国傣族的传统舞蹈——孔雀舞。 谈论日常生活，人生成就，了解工作面试过程。 |
6 |
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3 |
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9 |
Unit 4 |
NewStart College English: Text A The Outing Text B End of the Road Grammar: Verb Tense IV Cultural Focus: The Great Wall NewWorldInteractiveEnglish: Discuss ways to stay healthy, life style and natural remedies 1. 理解课文 A和 B的文章大意，了解旅游的目的和意义。 2. 理解和正确运用重点词汇、短语、同位语从句、because引导的状语从句等。 3. 掌握辅音/ʃ/和/tʃ/的发音。 4. 学会正确使用动词时态。 5. 了解中国长城的建造历史和意义。 通过谈论生活方式了解因果的表达。 |
6 |
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3 |
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9 |
章节 |
主要内容 （重点、难点） |
理论 |
实验 |
实践 |
讨论 |
习题 |
课外 |
小计 |
第四学期 综合教程2、视听说2 |
24 |
|
12 |
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36 |
Unit 5 |
NewStart College English: Text A Walt Disney and Steve Jobs Connection Text B Animation Film Frozen Grammar:ModalVerbs+Have Done Cultural Focus Hero Is Back NewWorldInteractiveEnglish: Talk about personal experiences, Make small talk with new people, Use small talk to break the ice, Learn to overcome a language barrier 重点难点： 1. 理解课文 A和 B的文章大意，了解体育精神的真正含义。 2. 理解和正确运用重点词汇、短语和倒装句型 no sooner ... than…等。 3. 掌握前鼻音/n/和后鼻音/ŋ/的不同发音。 4. 掌握时态呼应的规则。 5. 了解中国传统的“赛龙舟”活动。 6. 谈论个人经历。 |
6 |
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3 |
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9 |
Unit 6 |
NewStart College English: Text A The Last Runner Text B The True Courage Grammar:Contextual Reference ofTenses Cultural Focus:Dragon Boat Racing NewWorldInteractiveEnglish: Describe your city or town；Explain what makes good neighborhood；Discuss an action plan；Make predictions about cities in the future 重点难点： 1. 理解课文 A和 B的文章大意，了解著名画家的成功经历和绘画风格。 2. 理解和正确运用重点词汇、短语和句型 would do…rather than do…等。 3. 掌握边音 /l/和浊辅音 /r/的不同发音。 4. 学会正确使用 get型和 be型被动态。 5.了解中国的传统年画。 6.讨论行动计划。 |
6 |
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3 |
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9 |
Unit 7 |
NewStart College English: Text A Vincent Van Gogh:The Starry Night Text B The Artistic Draw of France Grammar: Passive Voice I Cultural Focus:Chinese New Year Paintings NewWorldInteractiveEnglish: Talk about managing your money and cause and effect and evaluate money and happiness 重点难点： 1. 理解课文 A和 B的文章大意，了解著名画家的成功经历和绘画风格。 2. 理解和正确运用重点词汇、短语和句型 would do…rather than do…等。 3. 掌握边音/l/和浊辅音/r/的不同发音。 4. 学会正确get型和be型被动语态。 5. 了解中国的传统年画。 6. 谈论如何花钱和理财，评价金钱与幸福。 |
6 |
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3 |
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9 |
Unit 8 |
NewStart College English: Text A Farewell, Lovely Conversations Text B My Experiment in Texting Using Only Emoji Grammar: Passive Voice II Cultural Focus:Mobile Phone Changes Chinese People’s Life NewWorldInteractiveEnglish: Talk about challenges and discuss past accomplishments and abilities 重点难点： 1. 理解课文 A和 B的文章大意，了解网络对现代人生活的影响。 2. 理解和正确运用重点词汇、短语和句型 used to do…； Every time…； Not until… 等。 3. 掌握浊辅音/w/和/v/的不同发音。 4. 继续学习被动语态的相关用法。 5. 了解手机对中国人的影响。 6. 谈论挑战、过去的成就和能力。 |
6 |
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3 |
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9 |
备注：各学期具体教学内容的实施，年级组将依据校历，并结合学生的实际情况及课程教学拓展活动等因素，对上述内容进行适当的增添和删减，具体以各学期的课程教学进度计划为准。
（三）教学方法与教学手段
大学英语课程均采用多媒体教学手段授课，充分利用多媒体课件、光盘、数字化教学平台等现代信息技术，丰富教学手段，拓展教学方法，进一步优化课程教学。
A组学生选用的《新视野大学英语》（第三版）智慧版教材以及B组选用的《新世界交互英语》、《新起点大学英语》教材，均配有相应的数字化教学平台（PC端和移动端），可以实现课堂教学与自主学习的有效结合。丰富的教学资源、立体的教学环境和便捷的教学管理功能为教、学、评、测、研提供全方位支持，既满足学生利用碎片化时间进行自主学习和个性化学习，同时也为教师开展混合式教学提供了有力的支撑。
日常教学过程中，各任课教师以年级组划分，依据教材具体内容，实施教学组集体备课，统一教学计划与安排，对各单元内容的语言点及文化背景进行讲解分析，自行设计相应的课堂活动，进一步巩固和加强学生对课文的理解，组织学生就所学语言及技能进行操练，并且模拟真实的语境引导学生学以致用。
课堂教学组织方法形式不限，教师应根据不同的教学对象、不同的教学阶段采用灵活机动、切合实际的教学方法因材施教，从而使学生获得最大的收益。具体可采用互动型、实践型、任务型的课堂教学模式，并将交际法教学思想渗透于教学的每一个环节。注重语言知识的讲解与应用，引导学生积极思考；培养学生大学英语学习策略、合作学习精神和自主学习意识；让学生懂得外语课是一门实践课，只有主动参与、积极实践才能真正掌握、应用各项语言技能。
课堂教学活动以学生为主，通过小组活动等形式，体现以学生为中心、生生互动、师生互动的教学原则，使学生的英语语言综合应用能力逐步得到培养与提升。
（四）课程教材
A组教材名称：
1.郑树棠等编《新视野大学英语：读写教程》，北京：外语教学与研究出版社，2017年。
2.郑树棠等编《新视野大学英语：视听说教程》，北京：外语教学与研究出版社，2017年。
教材类型：“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材
B组教材名称
1.张伯香等编：《新起点大学英语：综合教程》，上海外语教育出版社，2016年。
2.文旭等编：《新世界交互英语：视听说》，北京：清华大学出版社，2017年。
（五）主要参考书目
1.教育部高等教育司编：《大学英语课程教学要求》，上海外语教育出版社，2007年。
2.Michael P. Breen and Andrew Littlejohn编：《课堂教学决策》，上海外语教育出版社，2002年。
3.爱迪生·维斯理·朗文出版公司词典部编：《朗文当代高级英语词典》，北京：商务印书馆&爱迪生·维斯理·朗文出版社中国有限公司，2002年。
4.A.S. Hornby编：《牛津高阶英汉词典》，北京：商务印书馆&London：Oxford University Press， 2004年。
5.David Nunan编：《任务型语言教学》，伦敦：剑桥大学出版社&北京：外语教学与研究出版社，2011年。
6.Fred Genesee and JohnaA.Upshur：《第二语言课堂评估》，伦敦：剑桥大学出版社&北京：外语教学与研究出版社，2001年。
7.阿诺德编：《情感与语言学习》，北京：外语教学与研究出版社，2000年。
8.JackC.Richards，CharlesLockhart编：《第二语言课堂的反思性教学》，北京：人民教育出版社，2000年。
9.张庆宗编：《外语学与教的心理学原理》，北京：外语教学与研究出版社，2011年。
（六）成绩评定方式
我校大学英语课程的考核方式为考试。为了加强学生英语学习过程的管理，调动学生学习英语的积极性，提高大学英语课程的教学质量，我校实施形成性评估与终结性评估相结合的考核方式，即学期总评成绩由过程考核成绩（50%）和期末考试成绩（50%）两部分组成。
过程考核成绩的评定依据参数主要涉及学生出勤、课堂表现、小组活动、线上与线下阶段测试、作业、线上自学情况、口语考试等几个方面。口语考核方法，则根据不同的授课对象，在不同教学阶段，采取不同的口语要求及考核办法；考核形式主要围绕教材所涉及的内容进行朗读、背诵、会话、回答相关问题、角色扮演以及小组讨论等展开。
期末考试形式为卷面笔试（百分制）。测试题型涉及听力理解、词汇与语法结构、阅读理解、翻译和写作五个模块。试卷命题以所学教材内容为基本依据，结合大学英语四级、高等学校英语应用能力考试A、B级试题题型，由专门命题小组负责出题、审题，采取统一命题（同一套教材采用同一张试卷）、集体流水阅卷的方式，以做到考试、阅卷的公平与公正。
在A组学生期末考试成绩计算方面，综合考量A、B两组的划分起点、使用教材、试卷构成难度比等因素，经上报学校相关职能部门审批后，采取A组学生期末考试卷面成绩乘系数1.15（期末卷面成绩满分100，超出100的按满分计）的核计方式，以保持其总评成绩均分对比的差异，形成公平的激励机制。
（七）《大学英语》教学安排补充说明
1.我校大学英语分级教学采用滚动制管理模式，即第一学期结束后，根据学生的期末考试成绩和平时课上表现，对A、B组学生进行微调，个别成绩突出的B组学生可以申请升入A组学习，而成绩不及格的A组学生则需降到B组学习，学期中间不允许调整。
2.为了调动学生学习英语的积极性和自主性，鼓励学生在修读完规定学期的大学英语课程条件下，自愿参加“大学英语四级”考试。在第二学期末参加四级考试并通过的学生可以申请后续学期的大学英语课程免修免考，但在第二学期之后通过四级考试的学生不享有这一激励措施。
3.除了上述激励措施之外，人文社科部英语教研室积极开展与大学英语相关的实践活动，拓展大学英语第二课堂活动形式，并选拔学生参加国内大学英语相关竞赛活动。对在省级以上竞赛中获得奖励的学生，将依据粤音院教〔2017〕204号《星海音乐学院学分制管理实施细则》（修订）给予一定的学分奖励，以带动更好的语言学习风尚。
大纲制定人：刘新平
大纲审定人：张建华
修订日期：2019年6月
